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关注学生 聚焦素养——全面提升线上教学质量

关注(zhu)学生 聚焦素养——全面提(ti)升(sheng)线上教学质(zhi)量

疫(yi)情来势汹汹,全市中(zhong)小学开展线(xian)上教学活(huo)动,同心(xin)抗疫(yi)。

银川一中(zhong)健康城校区(qu)根据市教(jiao)(jiao)育厅及兴(xing)庆区(qu)教(jiao)(jiao)育局关于(yu)线上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)的相关要求,积极贯彻落实“双减”精神,精心安排线上(shang)课(ke)(ke)程,认(ren)真(zhen)开展线上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)和居家学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)活动。每(mei)天(tian)安排“4+2”课(ke)(ke)程,即(ji)四节常规(gui)课(ke)(ke)程,一节专(zhuan)题教(jiao)(jiao)育和一节体育运动指导课(ke)(ke)。学(xue)(xue)(xue)(xue)校不仅关注(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)生的学(xue)(xue)(xue)(xue)科学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)指导,还高(gao)度关注(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)负担和艺术素(su)(su)养(yang)。每(mei)天(tian)安排一节专(zhuan)题教(jiao)(jiao)育课(ke)(ke),包括劳动、心理、美(mei)术、音乐(le)、品(pin)(pin)德五大主(zhu)题教(jiao)(jiao)育,促进学(xue)(xue)(xue)(xue)生的品(pin)(pin)德、身心、劳动等素(su)(su)养(yang)得到(dao)全面(mian)提升(sheng),切实有(you)效提高(gao)线上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)质量(liang)。

一(yi)、精细管理(li) 行政驻班

学(xue)校(xiao)采取(qu)“行政(zheng)驻班(ban)(ban)制”,行政(zheng)领(ling)导(dao)(dao)全方位融(rong)入(ru)(ru)所有(you)班(ban)(ban)级群,参与班(ban)(ban)级的(de)线上(shang)管理,随(sui)时进入(ru)(ru)课(ke)(ke)堂听(ting)课(ke)(ke)。除此以(yi)外,教育(yu)局(ju)王敏主任(ren)也加入(ru)(ru)了(le)所有(you)班(ban)(ban)级,进行网(wang)课(ke)(ke)指导(dao)(dao)。驻班(ban)(ban)的(de)行政(zheng)人员随(sui)机(ji)与学(xue)生进行交流,了(le)解各班(ban)(ban)的(de)开展情况(kuang),检查班(ban)(ban)级教师上(shang)课(ke)(ke)和批(pi)改作业等情况(kuang)。

 二、精准关(guan)注 全面提升

 1.教学活动逆向设计

充分利用(yong)宁(ning)教(jiao)云、钉钉、ipad等(deng)创(chuang)设不(bu)同场(chang)景,为学生还原“感同身受(shou)”的(de)真(zhen)实课堂(tang)(tang)体(ti)验,可视化的(de)课堂(tang)(tang)互动,精准地关注(zhu)到了每一个孩子(zi),全面(mian)提升(sheng)了线上课堂(tang)(tang)的(de)教(jiao)学质(zhi)量(liang)。

2.一班(ban)一案 同伴互(hu)助

发挥(hui)小组合(he)作(zuo)模(mo)式的优(you)(you)势,制(zhi)定符合(he)班情的线(xian)上(shang)(shang)(shang)教(jiao)学方(fang)案,具体(ti)可由小组组长对(dui)学生(sheng)的考(kao)勤(是(shi)否准时上(shang)(shang)(shang)课(ke)、摄(she)像(xiang)头是(shi)否调整到(dao)位)、课(ke)堂(tang)笔记、课(ke)堂(tang)练(lian)习、课(ke)堂(tang)表现、作(zuo)业推优(you)(you)等情况进(jin)行统计,复课(ke)后进(jin)行表彰奖励,以此来(lai)调动学生(sheng)线(xian)上(shang)(shang)(shang)学习的积(ji)极(ji)性,保(bao)证(zheng)线(xian)上(shang)(shang)(shang)教(jiao)学高(gao)效顺利(li)的开(kai)展。

推动“学(xue)生(sheng)互(hu)助制”,同伴共建“学(xue)习(xi)场”。各小(xiao)(xiao)组(zu)组(zu)长除了做好(hao)常(chang)规统计(ji),还组(zu)织组(zu)员进行课堂分(fen)组(zu)讨论(lun),周末(mo)和(he)(he)(he)同伴视频(pin)自习(xi)等。小(xiao)(xiao)组(zu)内(nei)可打开视频(pin)一起看书学(xue)习(xi),相互(hu)监督,好(hao)像又回到了教室里(li),和(he)(he)(he)同学(xue)们的关系更近了,也防止(zhi)自己(ji)沉(chen)迷手机和(he)(he)(he)电脑(nao)游戏(xi)。

3.分层作业 细心(xin)批改

根据线上课堂(tang)教(jiao)学(xue)的(de)特点,课堂(tang)上每(mei)一节课教(jiao)师的(de)授课时(shi)(shi)(shi)(shi)间控制在(zai)(zai)(zai)15-20分(fen)钟内(nei),学(xue)生的(de)练习时(shi)(shi)(shi)(shi)间保证(zheng)在(zai)(zai)(zai)30分(fen)钟以(yi)上。精细批改完(wan)作(zuo)业(ye)后,教(jiao)师将(jiang)会在(zai)(zai)(zai)每(mei)个(ge)(ge)答疑(yi)指导(dao)时(shi)(shi)(shi)(shi)间段对作(zuo)业(ye)中存在(zai)(zai)(zai)的(de)共性(xing)(xing)问题予以(yi)指导(dao),同时(shi)(shi)(shi)(shi)对学(xue)生的(de)存在(zai)(zai)(zai)的(de)困惑进行个(ge)(ge)性(xing)(xing)化答疑(yi)。

     三、精心设计聚焦素养

 1.音乐组

音(yin)体(ti)美学(xue)(xue)科始终遵循“立足(zu)学(xue)(xue)情、有(you)声(sheng)有(you)色、有(you)益(yi)有(you)趣”的原则,老师(shi)们从(cong)学(xue)(xue)情出发,以提升学(xue)(xue)生(sheng)艺(yi)术素养目(mu)标,开展(zhan)线上(shang)教学(xue)(xue)活动,使(shi)新一轮(lun)的线上(shang)课更有(you)效,更好地服务于教学(xue)(xue)。

音乐(le)课程的(de)开展,坚持以审(shen)美(mei)教育为(wei)核心(xin),注重培养学生(sheng)对(dui)音乐(le)的(de)兴(xing)趣、爱(ai)好(hao)及情感。努(nu)力(li)做到透过音乐(le)教育陶冶情操、启迪智慧(hui)、激发学生(sheng)对(dui)美(mei)的(de)爱(ai)好(hao)与追求。

课堂通过宁(ning)教云APP与学(xue)生(sheng)(sheng)线上互(hu)动授课,将录制的(de)视频及音频发送至学(xue)生(sheng)(sheng)鉴(jian)赏,用连麦(mai)的(de)方式进(jin)行课堂测评。注重以学(xue)生(sheng)(sheng)为主体,让学(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)愉快的(de)音乐实践活(huo)动(听、看、唱,讨论、联想(xiang)、想(xiang)象及律(lv)动)中,主动地(di)去发现(xian)、探究、感(gan)受(shou)音乐、理(li)解音乐、表现(xian)音乐。

2.体育组

停(ting)课不停(ting)练,每天体(ti)育老师都会针对(dui)性的(de)做居(ju)家的(de)指(zhi)导,确保学(xue)生们在(zai)居(ju)家学(xue)习期间身体(ti)素质能够得到有效的(de)提高(gao)。

 

强健体(ti)魄是(shi)抗击病(bing)毒最有力的(de)(de)武器(qi),宅在家里(li)的(de)(de)孩子们运动起来(lai)也(ye)是(shi)很认真的(de)(de)。

3.美术组

美术(shu)组开(kai)设的“中(zhong)国国画(hua)讲堂”,引导学(xue)生了解中(zhong)国传(chuan)统绘(hui)画(hua),提升学(xue)生艺术(shu)素养。

4.心理与道法组

疫(yi)情期间,学(xue)(xue)(xue)校尤其(qi)关注学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)身(shen)心(xin)(xin)健(jian)(jian)康,心(xin)(xin)理教师通过宁(ning)教云(yun)线上(shang)授课(ke),直接(jie)连麦为学(xue)(xue)(xue)生(sheng)答疑解惑,守护(hu)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)灵(ling),保障学(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康。与此(ci)同时(shi)(shi),道(dao)法教师在上(shang)好常态(tai)课(ke)的(de)同时(shi)(shi)还根据自身(shen)时(shi)(shi)间灵(ling)活(huo)推送(song)德育资源(yuan),这(zhei)些主(zhu)(zhu)题鲜明的(de)德育大课(ke),由授课(ke)教师精心(xin)(xin)设计,方(fang)式多(duo)样,震撼学(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)灵(ling)。课(ke)堂传递出中国(guo)精神、中国(guo)力量和中国(guo)魅力。不同主(zhu)(zhu)题的(de)课(ke)堂(品德、防疫(yi)、劳动、安全、心(xin)(xin)理等)对特殊时(shi)(shi)期学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)身(shen)心(xin)(xin)进行了正(zheng)向的(de)引导。而各班主(zhu)(zhu)题班会(hui)则各具特色,针对性(xing)明确,通过组织学(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流感想,分享线上(shang)学(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)自我管理方(fang)法,居家如何(he)合理安排时(shi)(shi)间等活(huo)动,促进每一个孩子健(jian)(jian)康成长。

在“双(shuang)减”背景(jing)下,银川一(yi)(yi)中健康城校(xiao)区(qu)线上教学(xue)(xue)活动(dong)认真遵循学(xue)(xue)生(sheng)居家学(xue)(xue)习规律(lv),根据学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)情,围(wei)绕学(xue)(xue)科本(ben)质,精(jing)准关(guan)注每一(yi)(yi)个孩子(zi),减轻学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习负担,有利发展(zhan)学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)科素养,形(xing)成学(xue)(xue)生(sheng)发展(zhan)的关(guan)键能力,为学(xue)(xue)生(sheng)的幸福成长奠基。

                                                     作者:曾(ceng)丽(li)丹

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